Дочка знову наполучала п'ятірок і закінчує триместр відмінницею, і їй це подобається, а мені зовсім немає.
Вона про це знає.
А що ти скажеш, якщо я закінчу школу з медаллю? — під'юджує вона.
Сподіваюся, що не закінчиш.
А як же тато? Він же медаліст! А чому мені не можна?
Більшість моїх клієнтів — жінки. З депресіями, панічними атаками, ГТР, безсонням. У них у всіх одна метапроблема — невміння опиратися на себе, довіряти собі, відчувати себе живою і адаптивною. Ще майже у всіх червоні дипломи.
Є дівчатка, які від народження занадто эмпатичны і занадто нейротичны. Вони шкодують залетілу муху і безногую ляльку, тягнуть з вулиці кошенят, рано запитують про смерть. У них занадто багато тривоги, і єдине, що може їх стабілізувати — це спокійні, задоволені дорослі.
Коли дорослі нестабільні, світ цих дівчаток сповзає у прірву.
Вони миротворці, медіатори, буфери. Раз мама радіє п'ятіркам — вони будуть отримувати п'ятірки.
В силу високого інтелекту сензитивним маляткам вчитися легко і тому не особливо цікаво. Оцінки "відмінно" позбавлені для них персональної цінності: вони не ставили собі високих цілей на кшталт "навчитися ділити стовпчиком" або "освоїти десяткові дроби", це не їх виклик. Але похвала за старанність приємна і допомагає впоратися з внутрішнім розбрат за допомогою мами.
Мама задоволена? Отже, можна жити далі.
Так крок за кроком дівчинки підсідають на гачок зовнішніх оцінок.
Їм би знайти щось своє — те, що підтримає, захопить і дозволить пережити смак особистої перемоги, але на жаль. Після школи за розкладом фортепіано, яке теж дуже радує батьків.
Потім, через двадцять з гаком років в кабінеті психотерапевта вони будуть нарікати на порожнечу й німоту глибоко всередині — я себе не чую, не розумію, що мене гріє, я не відчуваю інтересу до життя.
Дурниця — це те, що потім, через багато років, буде повернуто себе як великий подарунок.
Просто лежати і мріяти. Танцювати. Битися. Вірити своєму тілу. Вірити в свою силу.
Дівчатка-відмінниці тут тягнуть максимум на трійку.
А як інакше, якщо ти чверть століття живеш чужими радощами?
"Папа закінчив школу з медаллю тому, що в нього унікальна голова" — пояснюю я Лізки. Якщо ти ухватываешь інформацію вп'ятеро швидше, ніж в середньому по лікарні, то медаль кишеню не відтягне. Якщо ні — не варто і намагатися.
Років до п'ятнадцяти добре б мати свою систему цінностей, що визначає, куди інвестувати в першу чергу, а куди за залишковим принципом. Я сподіваюся, що скоро у моєї дочки знайдуться більш цікаві плани, ніж п'ятірка по ОБЖ.
Вроджена чутливість грає проти. "Що за дурниці ти зараз займаєшся?". Все, ніякої нісенітниці, миттєвий відмова від себе заради спокою в будинку. Хоча ця сама дурниця могла б підказати вектор розвитку власної душі, а не звички відчувати за інших.
Отже, самі по собі п'ятірки і грамоти для психічного здоров'я не небезпечні, особливо зрідка і для хлопчиків. Але якщо вони стають способом комунікації зі світом через відсутність інших способів заявити про себе і якщо вони йдуть на шкоду по-справжньому творчим заняттям (а творчо те, що допомагає адаптуватися у світі, а не створює видимість адаптації), тут батькам добре б долучитися і допомогти своїм чудовим дочкам заощадити на психотерапевта.
Що робити з такими дівчатками?
Ох, багато що.
- Навчити регулювати свої емоції самостійно, без допомоги близьких (свої для цього теж потрібно вміти регулювати).
- Орієнтувати не на чужу оцінку, а на свою. Впоралася чи ні? Вийшло краще, ніж учора? Чи змогла домогтися того, чого хотіла?
- Ніколи не використовувати в якості домашнього терапевта, не навантажувати своїми надіями і побоюваннями.
- Додати в сімейний уклад веселого роздовбайства.
- Подбати, щоб дитина отримувала достатньо фізичного навантаження.
- Не обговорювати без особливої потреби шкільну успішність і якість виконання уроків.
- Разом мріяти.
- Знизити контроль.
- Підтримувати будь-які починання — навіть самі, на ваш погляд, дурні. "Спробуй" замість "так, але...".
- Ділитися своїм досвідом набуття себе.
- Не гарчати, як собака з будки, на прояв незгоди.
- Поважати не збігаються з вашими дитячі смаки.
- Не залякувати майбутнім.
- Жити своїм життям.
